摆脱厌学 二维码
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小明是某中学一名初一的学生，从小到大，小明的各科成绩都很优秀。但是进入到中学以后，小明突然开始讨厌起学习来，学习成绩也直线下降。他的表现也大不如前。遇到好“欺负”的老师，小明就经常不去上课，遇到比较严厉的老师，小明虽然不敢逃课，但是上课也不听讲，只是趴在桌子上睡觉。放学回家后，小明把书包扔在一边，既不复习功课，也不做家庭作业，而是躺在床上看电视，要不就是玩手机，发短信。每当父母一提到“学习”这两个字，小明就表现的特别烦躁，还用两手捂住脑袋在床上打滚，并且说自己头痛、难受，不让父母再提“学习”。为此，小明的父母伤透了脑筋。 博士开讲 如今，很多的青少年都有厌学的情绪，且随着学生年龄的增长越发明显，已经是一个较普遍的现象了。而且，不只是成绩不好的孩子厌学，就连那些成绩非常优秀，在老师眼里是好学生的青少年都存在厌学情绪。在他们的内心世界里，学习是件很烦心的事，一提起来头就会疼。 其实，学习是一个人认识世界的最基本的也是**的途径，大千世界奇妙的事情有很多，学习本应该是一件令人感到快乐的事情，应该符合青少年的天性。但是一旦机械的、枯燥的重复取代了刚接触知识的新鲜感和趣味性时，孩子就会感到丧失了学习的乐趣，那么他们便会产生厌学情绪。 学习本身是耗费精力的事情，在这个过程中学生的精神始终是出于一种高度紧张的状态，久而久之就会产生心理倦怠。不仅如此，学习也是一个长时间的过程，并非一朝一夕就可完成。一个人无论进行什么性质的工作，时间长了都会多多少少产生厌倦情绪。 此外，不会学习也是导致孩子产生厌学情绪的一个重要原因，这些孩子往往学习时集中不了注意力；不能把新旧知识联系起来进行学习；不能筛选知识中更要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来。孩子如果不会学习，日益繁重的课业内容就容易导致厌学情绪的产生。 专家支招 面对青少年一提学习就头疼的现象，身为家长，应该做到： 1、帮助孩子确立适当的学习目标 父母为孩子确立一个适当的学习目标，可以在孩子的学习过程中起到指引的作用。而所谓明确的学习目标，就是指要切合实际，不要笼统地提出要求，应该具体地告诉他每天要完成的课程进度，所谓适当，是指学习目标的难度不能太高，也不能太低，要具有一定的挑战性，让他觉得付出努力就能达到，这样才能激发孩子的潜力。如果学习目标定的太高，就会使他丧失信心；而定的太低，他又会觉得不用努力就能实现，从而失去兴趣。 2、帮助孩子体验到成功的快乐 孩子都会很在意别人对自己的评价，因为他们会按照别人的评价认识自己，一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个经常完不成作业的孩子，家长**让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举的完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他在别人的评价中否定自己。 3、鼓励孩子进行自我激励 如果孩子能够经常自我激励，相对于其他孩子，他能更容易地走出某一场考试失利带来的心理阴霾。要帮助孩子树立自我激励的目标。那么就要让他学会自我暗示，经常对自己说一些能够提高信心的话。如“我一定能成功”。另外还要让孩子在行动中摆脱消极情绪。 4、培养孩子对学习的兴趣 学习是一项艰苦的劳动，这种观点当然不错，但若老师抱着“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的信条不放，一方面强化苦观，常念苦经，大讲特讲“头悬梁，锥刺股”的成功经验；另一方面常做苦事，倡导苦干，用时间加汗水的方法来推进学习活动，那么只会使国中的课业负担压得学生苦不堪言。如此这般，青少年对学习如何产生兴趣？以苦为乐，恐怕大部分学生做大到，表现的往往是痛恨学习。要倡导轻松愉快的学习，变苦学为乐学，如此才能吸引学生的注意力。为此就应该改进教法，想方设法地激发孩子的学习兴趣。在引导孩子学习的过程中，抓住事物新奇性、形象性、矛盾性、变化性、对比性等特点，引起孩子们的兴趣与关注，进而接近、了解未知事物，解决新问题，在教学时要采取丰富多样的方法，设置各种巧妙的情景，不断呈现事物的这些特性，努力将学生的注意力牢牢吸引住。 安全随堂考
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