值得所有校长一看的管理案例！你的学校还没跟上政策吗？

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。教师的成长对学生、学校乃至整个社会的进步都起着重要作用，十九大把教师教育发展工作提上了日程，随后出台的《中共中央 国务院 关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》也为新时代教师的成长发展指明了方向。

“这所学校的师资如何?”是很多家长在为孩子选择学校时常问的一个问题。师资力量的厚薄是一所学校综合实力高低的关键影响因素，可以说，它是学校办学质量的生命线。人们深知教师能力对教育质量的关键影响作用，但在实践中却常常忽视：教师也是一个个体，他需要不断成长才能为学生提供优质的教育。在学校管理决策中，用班级成绩来评价老师依旧是很普遍的现象。纵观教育行业，绝大部分企业也大多在关注提分。

这样缺失过程细节、没有改进方向的评价方式是否真的客观、公平?对教师队伍的成长、对学校的发展又是否真正有利? 在新时代，教师的成长发展将面临怎样的挑战?又有怎样的新机?

教学评价不应只为定性，更要为发展

教育不是结果，而是过程。如何摆脱结果性评价、通过了解教师在教学过程中的情况，从而给到每位老师阶段性、更具有针对性的改善建议?随着教育信息化的深入发展，人们开始尝试用信息技术的手段弥补以往单一、主观评价的不足。

桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学则做了一个很好的示范。这所“浙江省最美校园”、“全国陶行知实验学校”的智慧校园建设远近闻名。去年9月份，学校引进了基于数据分析的发展性教学评价系统，该系统能够将老师在备授课过程中产生的大量数据清晰、动态地呈现在学校管理者面前。

“以往要了解一位老师的上课情况，只能通过管理者推门听课获得。今天推门到哪个班，就只能听到这个班的情况，其它班呢?我没有办法都了解到，了解不到，就无法对这个班提出针对性改善建议。等到期末结果出来再做评价，就为时已晚了。”该校一位管理者表示。

而现在，这个数据系统能够让学校管理者“直接看数据，从每个老师、每个班级、到每个年级、到整个学校的情况都能一目了然。年级之间、老师之间可以做一些比较，如果发现某位老师在某些方面比较弱，我会持续关注它，找到对应的数据指标低的背后原因，然后集中精力去帮助老师解决这个问题。”

教学评价的作用绝不只是定性，其作用更在于为老师的成长、教学质量的改善提供指导方向。而如果没有教学过程数据的支持，发展性教学评价将成空谈。教学过程数据的呈现，是学校管理决策的重要依据。基于过程数据的教师发展性评价，将会为老师提供专业的方向指引，帮助老师更好地进行职业发展，促进学校整体教师队伍建设，提升学校综合实力。

信息技术给教师成长注入新活力

教师专业技能包含了教学方法的选择、课堂教学设计技能、课堂组织与管理技能等多个方面，维度多、跨度广。在一线教学中，听课评课是促进老师专业技能进步的常用手段。听课者可以通过听其他老师的课反思自己在教学过程中存在的不足，取长补短;授课者借助听课老师的评价、建议，解“身在此山”之惑，行进取成长之实。

但传统的听评课存在着较大问题，如评价维度单一、主观性强、反馈不及时、缺点不好当面评、评价结果难统计等。那么，信息技术能为教务、教研做些什么?

通过发展性教学评价系统，广东省东莞市振华学校的教务教研流程逐步电子化、数据化：

评课时，评课老师只需要用手机扫描授课老师的课件二维码就能直接进行点评，课程评价表也采用“央馆一师一优课”的标准模板，评价维度包含课程目标达成情况等客观评分和优点借鉴、“拍砖建议”等主观反馈;

评课后，老师们的打分和意见都会直接汇总保存在老师的课件里，可以随时调取查看。这样能在最短的时间内了解大家对这节课的评价和改善建议，不需要像以往听课后还得再一次组织评价会议。正如其学校的一位老师所言：“这节课收到的反馈，下节课就能用上，效果可以说是立竿见影。及时、准确、直观的反馈，对老师的成长是有非常实在意义的。”

学校老师之间互相学习、督促也能够倒逼老师自我成长。老师们制作的课件上传到系统后台的资源库，就能形成学校独有的校本资源，老师之间可以互相分享课件。

　　“通过资源库的建立，一些优秀的上课模式和课堂设计，就可以分享给学校每位老师。如果我觉得这节课上的某个环节特别精彩，是我之前想不到、设计不出来的，那么我就可以借鉴或者直接拿来用。这就提高了老师的工作效率，也拓展了老师的教学思维，也有督促作用，老师在不知不觉中就提升了自己的能力素养。”毛衫城小学教务主任表示。

其实老师跟学生一样，也需要表扬

　　在以往，管理者无法获取老师的教学过程数据，老师之间能对比的数据往往只有班里的考试成绩。而如今，成熟的信息技术能够将全校老师在教学过程中的数据清晰、客观地呈现在管理者面前。班级间可以阶段性地对比课堂互动、氛围等数据，表现好的老师可以拿出来作为阶段性的学习标杆，不足的也能及时给予改善建议，这无形中也形成了过程性竞争氛围。

多媒体教室、学校资源管理利用、教育局网络信息化管理一直以来都是学校、教育局信息化建设的重点，通过将文字、图形、图像、声音、资源管理平台集合在一起，采用生动活泼的声像显示以及网络新型资源平台、教育管理平台，不仅丰富了教学手段和管理手段，扩充了教学资源和管理资源，而且更提高了课堂教学效果、丰富了教师资源和领导管理信息化。充实、形象、生动的授课内容，声像并茂的教学形式、管理形式，激发学生的学习兴趣和老师的学习热情，强调了“以创新教学为主”的教学新思路，极大得提高了教学质量。

当前，各学校和教育局传统多媒体教室和基础校园网建设、教育管理网建设的已相继完成。随着多媒体、计算机、网络等高新技术的飞速发展，多媒体教室建设和教育管理网络建设需求不断发展，出现许多新的特性，对新兴的网络多元化建设提出了新的要求：

1)    多媒体教室的网络化集中管理、控制和维护；

2)    建立以主讲－听课模式为主，开展多教室联网授课和远程教学的精品课堂系统的建设；

3)    实现校园网、多媒体教室和数字化资源合理整合等资源点播教学功能；

4)    多媒体设备操作的简便性；

5)    多媒体教室教学辅助系统的建立。

6)    新型资源管理平台建设、管理平台建设、视频网络建设等。

几年来对教育行业的深入理解使佰分云教育形成了对学校、教育局多媒体教室建设和资源管理平台建设的深入而完整的认识，佰分云教育汇集自身在资源管理平台、校园管理平台、互动课堂平台以及AR备授课系统等方面的技术优势，推出新一代教学管理信息多元化专业解决方案－－智慧校园平台建设方案，可满足众多学校、教育局用户在信息化建设方面的需求。

智慧校园平台是一套支撑智慧校园管理和教学的数字化环境，能够支撑优秀教师教学智慧的物化与传播，促进教师能力水平提高，提升教学质量；支撑学生开展自主与协作、个性化、泛在学习，让学生在学会知识与技能的同时，提升创新性思维能力，使学生轻松、愉快、主动、高质高效的学习，培养智慧型人才。

在智慧教育理念与实施方法的指导下，智慧教学平台能够有效支撑三种教学模式（讲授型、自主协作型和智慧型）的组织与开展，能够支撑学生个性化学习，培养学生智慧；支撑教师组织课堂活动，物化优秀教学方式方法，通过云公共服务平台进行传播和复制，实现教育的均衡发展。

利用先进的虚拟仿真技术与多媒体设备相结合，根据物理化学实验室的特点，形成了**特色的互动仿真平台。为学生创设接近真实的仿真实验工具，为学习者打造高度开放、可交互、沉浸式的3D虚拟实验室体验环境。除与教科书同步的仿真实验外，还具备DIY仿真实验的功能，老师及学生可通过该功能，利用工具栏中的实验设备，自主进行DIY实验，并观察实验结果，让整个教学更增加便捷性、趣味性。

备授课资源平台是具有海量教学资源及移动备授课功能的子平台。它具有电子教辅（带点读功能），微课堂，动漫课件，作业试题，互动仿真，在线资源，学习游戏等功能模块，拥有 3900 本同步教材,16000 知识视频,大量三字经动漫资源，它把本地资源及网络资源相结合，为教师提供海量的教学资源及备课系统，使教师能简易备课和轻松教学，大大减轻的教师的负担；教师开展课堂教学模式创新，实现互动、探究、合作学习模式的混合使用；紧扣教材的海量资源，轻松卡通的动漫课件，与学习者互动，让学习变的有趣。

随着教育信息化建设的不断深入，在教育行业推行全面信息化改革的驱动下，智能班牌作为一个连接学生与班级学校的优良载体，能极大的增强教学双方的信息互动，高效便捷的传递各种知识及通知信息，实现班级学校与学生之间的无缝交流。

佰分云智能考勤班牌在继承了传统班牌的优势下，对班牌界面和信息显示，以及后台发布系统做了深入的优化。佰分云智能班牌打通了微信公众号微家校平台，相关使用者可利用该平台随时随地的发布公告、作业等通知，学生上课前利用学生卡在班牌上进行刷卡考勤，数据便实时更新到班牌上，并实时更新到智慧校园平台的主界面上，老师和学生在教室内便可实时的接收到学校、班级的公告。校领导也可方便快捷的通过班牌了解班级环境监测、班级通知、班级相册、学校通知、今日课程、今日作业、优秀学生榜等相关信息。家长的微家校端也能收到子女的实时考勤通知、学校班级的公告通知。做到校方、教师、学生、家长四方的即时互联互通，极大的拓宽了校园信息化的技术环境，同时使校园、班级的文化建设更加生动具体。

以下是智慧校园平台客户端的主页面：

以下是班牌界面：

以下是微家校平台界面：

AR备授课系统可让老师在课前根据自己的授课需求，利用我们的庞大的公共资源库，去自主制作 3D 互动教学课件。在课堂上，老师可利用高拍仪或手机平板，快速调用备好的相对应教学课件，向学生展示、讲解，从而打造一个**趣味的酷炫 3D 课堂，为学习者打造一个高度仿真、可交互、沉浸式的三维互动学习环境。

课前，老师可在办公室或家里利用智慧校园平台进入 AR 备课云平台，利用里面的AR引擎及工具制作教学 AR 课件。

在云平台里，老师可根据自己的需求上传的素材，如：图片、视频、3D 模型等；制作 AR 课件时，可使用自己上传的素材，也可调用平台公共资源库的海量素材资源。仅需四步：添加应用、添加识别图、添加素材、保存，就完成了 AR 课件的制作。

课中，老师可直接通过课室的教学一体机打开智慧校园平台的AR 备课堂，下载相对应的教学课件。点开课件，可利用教学一体机的高拍仪扫一扫课本的识别图，便可展示出备好的 3D 效果的素材。还可通过交互触摸设备，放大、缩小、旋转模型、展示模型的任意一面，进行3D授课。

智慧校园平台终端环境实景图

智慧化校园的建设在智慧教育应用方面的研发具有深刻的意义，为信息化建设提供重要技术支撑，对我国物联网和云计算技术发展和应用也将产生积极的影响。而我们公司研发的智慧校园平台具体体现在以下两个方面：

（1）技术研究方面：智慧校园平台在综合考虑物联网网络层次结构的基础上，结合大众对快速、便捷、安全的智慧教育的广泛需求，针对网络、数据、服务融合以及信息安全作为关键技术进行深入研究，为构建安全的智能交通服务提供环境提供技术保障。

（2）应用示范方面：智慧校园平台在关键技术研究的基础上，研发相关核心技术软硬件设备，并在此基础上开发智慧教育应用服务，从而进一步丰富校园管理与教学的应用，满足学校在工作节奏加快环境下对高质量教育的需求。

建设单位

江门市佰分云教育科技有限公司在广东省江门市市委市政府大力支持下成立于2015年12月，原广州市和睦信息科技有限公司成立于2011年，是一家以移动应用研究、销售、服务为一体的高科技民营企业。为客户个性化开发云平台系统，为医疗、教育、物联网等多个重要行业，提供了多种行业应用解决方案和信息化集成项目。

以“环保智慧校园整体解决方案”为主题创建的“佰分云教育”自主品牌，为全国的数字化校园建设提供顶层设计及实际需求的解决方案，全面满足教育管理部门、学校、教师、学生以及家长等五方关于校园“教、学、管、研”的信息化需求。